Repositorio Ambiental - Ministerio del Medio Ambiente - Gobierno de Chile

"Mataquito circuito turístico" es un video elaborado el año 2018 por el proyecto "Conservando la Biodiversidad e Impulsando el Birdwatching en la Desembocadura del Río Mataquito - Biodiversidad", financiado por el Fondo de Protección Ambiental (FPA), Ministerio del Medio Ambiente, Gobierno de Chile. El video tiene el objetivo de difundir el proyecto, pero a la vez mostrar los paisajes del río Mataquito y su biodiversidad de aves. El video se desarrolla en el sector de la Caleta La Pesca -en la cual trabajan pescadores recolectores de orilla-, y río el Mataquito, y relata las acciones logradas a través del proyecto, mediante el cual se desarrolló turismo de intereses especiales para la observación de aves en un trabajo conjunto con la comunidad local de pescadores. La desembocadura del río Mataquito está reconocida como un sitio IBA (Sitio importante para la conservación de aves) y en él se puede observar cerca de la cuarta parte de las aves de Chile, entre ellas la gaviota dominicana, gaviota garuma, chorlos y flamenco chileno. El contenido abordado en el video podría presentar errores o datos desactualizados dada la fecha de elaboración, que no afecta la comprensión general y calidad del material educativo. Recuerde que al utilizar los contenidos del video debe citar su fuente e indicar que fue elaborado en el marco de un proyecto del Fondo de Protección Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente.

Inicio: al inicio de la clase se revisa con los estudiantes el concepto de desarrollo sustentable, preguntando qué entienden ellos por este tipo de desarrollo. Posteriormente, se revisa la definición:

“Proceso de mejoramiento sostenido y equitativo de la calidad de vida de las personas, fundado en medidas apropiadas de conservación y protección del medio ambiente, de manera de no comprometer las expectativas de las generaciones futuras” (Fuente: Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente, N°19.300).

Se analiza la definición, visualizando que esta implica el lograr equilibrar factores económicos, ambientales y sociales, como también apunta hacia la mantención de estos a lo largo del tiempo, con el fin de satisfacer las necesidades de las sociedades y personas.

Desarrollo: se pregunta a los estudiantes si conocen iniciativas de desarrollo sustentable, es decir que tengan preocupaciones por los 3 factores mencionados anteriormente. Se sugiere tener algunos ejemplos para analizar en el caso que los estudiantes no identifiquen algunas acciones, o reflexionar sobre el porqué creen que estas iniciativas no son masivas y/o son desconocidas.

Se presenta a los estudiantes el video río Mataquito. Una vez finalizado, se media la conversación del caso observado, a través de preguntas como:

• ¿Creen que el caso observado es un ejemplo de desarrollo sustentable?, ¿por qué?
• ¿Creen que es una iniciativa económicamente viable?, ¿de qué manera aborda temáticas sociales?
• ¿A qué problemáticas está respondiendo esta iniciativa?

Se reflexiona sobre la manera en que los factores económicos, sociales y ambientales, se interrelacionan generando un beneficio para las personas de esta localidad.

Se pregunta si creen que es necesario que quienes participen de esta iniciativa sean los pescadores de la comunidad. Se puede orientar la reflexión hacia la importancia de valorar los saberes y experiencias de las personas que viven en este lugar.

Posteriormente, se invita a reflexionar sobre los factores que permitieron esta iniciativa, como por ejemplo, el apoyo de instituciones tanto públicas como privadas, la organización de los pescadores de la zona, entre otros elementos. Para luego, identificar posibles dificultades y/o amenazas para este tipo de acciones.

Cierre: para cerrar la sesión, se organiza el curso en grupos de 4 a 5 estudiantes, para reflexionar, brevemente, en torno a las siguientes preguntas:

• ¿Creen que se ha considerado la sustentabilidad en el desarrollo de Chile?
• ¿Qué desafíos tenemos como país actualmente?
• ¿Creen que es posible un desarrollo sustentable?

Posteriormente, se abre el espacio para que los grupos comenten y compartan sus reflexiones.

Sugerencia al docente

Se propone complementar la actividad invitando a los estudiantes al desarrollo de un ensayo en donde puedan profundizar en el concepto de desarrollo sustentable, por medio del análisis de un caso de problemática ambiental a nivel nacional.

Para lo cual se sugiere trabajar en forma interdisciplinaria con la asignatura de Lengua y Literatura, por medio del Objetivo de Aprendizaje 10: “Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales”, orientando la investigación para el desarrollo del ensayo, y a través del Objetivo de Aprendizaje 14: “Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.) caracterizados por: Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán. La presencia de información de distintas fuentes. La inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema. Una progresión temática clara, con especial atención al empleo de recursos anafóricos. El uso de imágenes u otros recursos gráficos pertinentes. Un cierre coherente con las características del género. El uso de referencias según un formato previamente acordado”.

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