Repositorio Ambiental - Ministerio del Medio Ambiente - Gobierno de Chile

Este cuento está compuesto por 9 láminas ilustradas y un breve texto. Nos cuenta de la historia de una ballena Sei en los mares de Chiloé, sur de Chile, quien espera a su primer ballenato y cantando llama a ballenas de distintos lugares de Chile para que la acompañen en este importante momento. Lamentablemente, los motores de los barcos, hacen que los invitados pierdan el rumbo. Sei pedirá ayuda a su amiga la Pincoya, quien deberá conversar con los pescadores, para pedir que apaguen sus motores y así lograr que los invitados puedan llegar al esperado momento. En esta narración visual se utiliza la técnica Kamishibai, que en japonés quiere decir “teatro de papel”. Es una forma de contar cuentos que es muy popular en Japón y que actualmente se ha extendido a lo largo del mundo. Suele estar dirigido a niñas y niños pequeños y es utilizado en muchas ocasiones como recurso didáctico. Está formado por un conjunto de láminas que tiene un dibujo en una cara y texto en la otra. Su contenido, generalmente en forma narrativa, puede referirse a un cuento o a algún contenido de aprendizaje. En este caso, al elaborar el kamishibai en formato digital, la educadora tiene la opción de presentarlo a través de una voz que va narrando el texto, o bien presentar las ilustraciones en formato PDF e ir ella misma o los niños/as relatando la historia.

Inicio: La educadora invita a los niños a sentarse en círculo. Antes de iniciar la lectura de la historia, muestra la portada y pregunta sobre el dibujo inicial del kamishibai. Indaga en forma grupal el conocimiento previo de los alumnos sobre las ballenas.

Desarrollo: Luego, comienza la lectura del cuento "Sei, la ballena". Una vez relatado el texto, muestra nuevamente las láminas para que ellos describan libremente lo que ven y lo que sucede. El docente realiza preguntas tales como ¿Cómo son las ballenas? ¿De qué se alimentan? ¿Cómo se comunican? ¿Quiénes eran las invitadas? ¿Qué problema tuvieron? ¿Cómo se solucionó?

Cierre: Posteriormente la educadora hace entrega de diferentes materiales: lápices de colores, cera, pastel, pinceles, témperas, acuarelas para que los alumnos elijan con qué representar gráficamente la historia. Luego la educadora escribirá lo que el alumno relata de su dibujo. Se invita a mostrar a los demás sus dibujos.

Otras alternativas para ampliar la experiencia de aprendizaje:
• La educadora los invita a escuchar el canto de las ballenas, les indica que se relajen, cierren los ojos y escuchen. En Internet se puede buscar el canto, buscando bajo “Música relajación, cantos de ballena”. Comentar en grupo qué sintieron; pueden representar la experiencia a través de colores.

• Los niños pueden visitar el museo de historia natural donde pueden observar el esqueleto de una ballena.
• Invitar a los niños a dibujar una gran ballena en el patio, medir 18 metros de largo y hacer una fila de niños acostados en el suelo, observar cuántos niños caben en los 18 metros. + Formar grupos de 4 a 5 niños, facilitar bolsas de basura negra muy grandes y hojas de papel de diario. Coser con hilo y aguja la parte cerrada de la bolsa para dar la forma de la cabeza. Arrugar el papel de diario para ir rellenando la bolsa, dando la forma de la ballena, en la parte posterior dar la forma de la aleta. Agregar ojos y aletas de acuerdo a las características de la ballena Sei. Hacer una ballena mamá y otra más pequeña que será el ballenato, que se pueden colgar en la sala para decoración.
• Facilitar cartulinas y papeles de colores para hacer las banderas con las que los habitantes adornaron sus casas para celebrar el nacimiento, con todo ello decorar la sala. Estas banderas pueden llevarlas los niños a casa y ser utilizadas como un elemento motivador para relatar la historia a sus padres.

Sugerencia para la educadora
Se sugiere articular el uso de este recurso con el videojuego “Biodiversión”.

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