Repositorio Ambiental - Ministerio del Medio Ambiente - Gobierno de Chile

"¿Sabes cuánto demoran los residuos en desaparecer de manera natural?" es una infografía elaborada el año 2016 por el proyecto denominado "Proyecto de reciclaje para la Escuela Ciudad de Lyon de la comuna de El Bosque", financiado por el Fondo de Protección Ambiental (FPA), Ministerio del Medio Ambiente, Gobierno de Chile. El documento tiene el objetivo de entregar información sobre el tiempo de degradación de los residuos inorgánicos más comunes (bolsas plásticas, envases metálicos, vasos plásticos, latas de aluminio, botellas plásticas, pañales desechables, hilo de pescar y botellas de vidrios) mostrados en una línea de tiempo de menor a mayor tiempo, en años. Un residuo es un objeto o restos de él que queremos desechar, y que puede ser reutilizado o reciclado siendo usado como materia prima en un proceso productivo o valorizado para recuperar su poder calorífico. Si no es posible que sea destinado a las operaciones recién mencionadas, debe ser dispuesto en un lugar autorizado. En Chile cada persona produce en promedio 1,1 kilogramos de residuos domiciliarios al día y, en conjunto, se genera alrededor de 7,4 millones de toneladas en un año. De esto, se recicla menos del 10%, y todo el resto llega a un relleno sanitario; toneladas de residuos enterrados que en gran parte podrían haber sido reutilizados o reciclados. El texto contenido en el documento podría presentar errores de ortografía, puntuación y/o redacción, así como también errores técnicos, que son responsabilidad del organismo ejecutor y que no afectan la comprensión general y calidad del documento. Recuerde que al utilizar los contenidos del documento debe citar su fuente e indicar que fue elaborado en el marco de un proyecto del Fondo de Protección Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente.

Inicio: al inicio de la clase se introduce el tema a trabajar. Preguntando a los estudiantes si creen que los residuos son un problema medioambiental a nivel global y en su propia comunidad. Se orienta la reflexión con preguntas como:

• ¿Creen que los residuos son una problemática ambiental?, ¿por qué?
• ¿Qué impactos han observado?, ¿cómo afecta a su comunidad/comuna/región?, entre otras.

Se entrega la siguiente definición de residuos

• Corresponde a “un objeto de restos de él que queremos desechar, y que puede ser reutilizado o reciclado siendo usado como materia prima en un proceso productivo o valorizado para recuperar su poder calorífico. Si no es posible que sea destinado a las operaciones recién mencionadas, debe ser dispuesto en un lugar autorizado” (Fuente: Educación Ambiental para la gestión de residuos, MMA, 2016)

Se revisan los conceptos relevantes de la definición, para reflexionar sobre las distintas acciones que podemos realizar con los residuos, dándole un nuevo valor a estos.

Desarrollo: se consulta a los estudiantes cuáles creen son las causas de la contaminación a través de los residuos. Se muestra la infografía “Residuos y tiempo de degradación”. Para luego reflexionar sobre la forma en que nos hemos estado relacionando con los residuos. Se orienta la conversación realizando las siguientes preguntas:

• ¿Qué impactos tiene en el medio ambiente la larga duración de los residuos?
• ¿Qué acciones podemos realizar para disminuir su impacto?
• Luego de conocer estos datos, ¿cómo debemos utilizar estos elementos?, ¿es conveniente el uso desechable de estos?, entre otras.

Se comenta que en Chile aproximadamente cada persona genera 1,1 kg de residuos diarios (Fuente: Guía de educación ambiental y residuos, MMA, 2016). Para luego mostrar el gráfico disponible en la ficha de aprendizaje adjunta, en donde se evidencia la cantidad de residuos que son eliminados y la cantidad que es valorizada. Una vez observado se realizan preguntas como:

• ¿Nos estamos haciendo cargo de los residuos en Chile?, ¿creen que hemos tomado conciencia sobre esta problemática?, entre otras.

Posteriormente, se comenta con los estudiantes sobre los impactos de los residuos en el medio ambiente, para identificar las maneras en que estos afectan a su comunidad.

Se invita a cada estudiante a seleccionar una de las siguientes temáticas, relacionada a los impactos de los residuos en su entorno:

• Contaminación del agua producto de los residuos.
• Residuos y cambio climático.
• Impactos de los residuos en la biodiversidad.
• Degradación de los suelos y residuos.

Una vez definido el tema a indagar se definen los siguientes puntos a desarrollar:

• Caracterización de la problemática.
• Causas de esta problemática.
• Propuestas de soluciones.

Cierre: se resuelven las dudas de la investigación a desarrollar, y se cierra la clase reflexionando sobre el impacto de los residuos en el medio ambiente y la responsabilidad que tenemos para mitigar esta problemática.

Sugerencia al docente

Se propone un trabajo interdisciplinario con la asignatura “Tecnología”, abordando el Objetivo de Aprendizaje 1: “Identificar necesidades personales o grupales del entorno cercano que impliquen soluciones de reparación, adaptación o mejora, reflexionando acerca de sus posibles aportes”. Son diversas las experiencias que se pueden desarrollar en esta asignatura, entre ellas, identificar objetos tecnológicos que se utilicen en su entorno, que generen gran cantidad de residuos, como por ejemplo, botellas plásticas, para luego proponer soluciones a esta problemática.

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