Repositorio Ambiental - Ministerio del Medio Ambiente - Gobierno de Chile

"Bosque Templado Andino de la Araucanía, Chile" es un afiche elaborado el año 2013 por el proyecto denominado "Ecología y evaluación de especies indicadoras de biodiversidad para el manejo sustentable del bosque templado andino de la Araucanía", financiado por el Fondo de Protección Ambiental (FPA), Ministerio del Medio Ambiente, Gobierno de Chile. El afiche consiste en una gran ilustración representativa del Bosque Templado Andino de la Araucanía, en el cual se puede observar 44 especies de flora y fauna en su hábitat. El objetivo del material educativo es poder identificar los nombres de cada una de ellas sólo con su representación a través de la imagen. En la parte inferior del afiche están los nombres comunes y científicos de las especies, además de la misma ilustración en pequeño formato con el número correspondiente de cada especie. El texto contenido en el documento podría contener errores de ortografía, puntuación y/o redacción, así como también errores técnicos, que son responsabilidad del organismo ejecutor y que no afectan la comprensión general y calidad del documento. Recuerde que al utilizar los contenidos del documento debe citar su fuente e indicar que fue elaborado en el marco de un proyecto del Fondo de Protección Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente.

Inicio: al inicio de la clase se revisan los tipos de interacciones biológicas que conocen los estudiantes. Se registran las respuestas y se clasifican de la siguiente manera: en interacción de competencia, de depredación y en interacciones de simbiosis, agrupando el comensalismo, mutualismo y parasitismo.

Desarrollo: se presenta el “Afiche Bosque Templado Andino de la Araucanía”, se comentan en conjunto con los estudiantes las características del ecosistema según lo observado en la imagen.

Posteriormente, se centra la mirada en las especies que se encuentran en el afiche, se busca relacionar el nombre con las imágenes, para luego, comentar dónde se encuentra cada especie y qué están haciendo.

Después, se invita a los estudiantes a seleccionar algunas de las especies que aparecen en la imagen, para investigar sobre los tipos de interacciones que se establecen y completar la tabla disponible en ficha de aprendizaje adjunta.

De esta forma, se espera que los estudiantes investiguen y precisen el tipo de relaciones que existen entre las distintas especies de la imagen.

Cierre: al finalizar la clase, se comentan los resultados obtenidos, qué tipo de interacciones encontraron en mayor cantidad y cómo se ven afectadas las distintas especies. Se reflexiona sobre la manera en que interactúan las distintas especies en un ecosistema y como todas son importantes en este.

Sugerencias al docente

Se propone un trabajo interdisciplinario con la asignatura “Lengua y Literatura” abordando el Objetivo de Aprendizaje 12: “Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura adquiridas en clases como medio de expresión personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros: Investigando las características del género antes de escribir. Adecuando el texto a los propósitos de escritura y a la situación”. Para lo cual se sugiere invitar a los estudiantes a escribir un texto literario (cuento, fábula, poema, entre otros), en donde representen las interacciones biológicas identificadas durante la experiencia de aprendizaje.

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