Repositorio Ambiental - Ministerio del Medio Ambiente - Gobierno de Chile

"Cápsula jerarquía manejo de residuos" es un audio elaborado el año 2015 por el proyecto denominado "Osorno Sustentable", financiado por el Fondo de Protección Ambiental (FPA), Ministerio del Medio Ambiente, Gobierno de Chile. La cápsula tiene una extensión de 1 minuto y 7 segundos y entrega información general sobre sus tres alternativas: prevenir la generación de residuos; valorizar, es decir aprovechar los recursos presentes en los residuos como productos; y eliminación de residuos. Un residuo es un objeto o restos de él que queremos desechar, y que puede ser reutilizado o reciclado siendo usado como materia prima en un proceso productivo o valorizado para recuperar su poder calorífico. Si no es posible que sea destinado a las operaciones recién mencionadas, debe ser dispuesto en un lugar autorizado. En Chile cada persona produce en promedio 1,1 kilogramos de residuos domiciliarios al día y, en conjunto, se genera alrededor de 7,4 millones de toneladas en un año. De esto, solo se recicla menos del 10%, y todo el resto llega a un relleno sanitario; toneladas de residuos enterrados que en gran parte podrían haber sido reutilizados o reciclados. El contenido abordado en la cápsula podría presentar errores o datos desactualizados dada la fecha de elaboración, que no afecta la comprensión general y calidad del material educativo. Recuerde que al utilizar los contenidos de la cápsula debe citar su fuente e indicar que fue elaborado en el marco de un proyecto del Fondo de Protección Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente.

Inicio: al inicio de la clase se comenta a los estudiantes sobre el objetivo de clase, para luego, mencionar que van a escuchar unas cápsulas radiales relacionadas con el manejo de residuos sólidos domiciliarios.

Se pregunta a los estudiantes, si alguna vez han escuchados textos orales y/o audiovisuales sobre residuos, en dónde lo han visto y qué contenidos trataba.

Desarrollo: se presentan las cápsulas, comentando el contexto en que fueron desarrolladas. Una vez escuchados los audios, se invita a reflexionar sobre el contenido de estas, guiando la conversación con algunas preguntas, tales como:

• ¿Qué les parecieron las cápsulas?
• ¿Qué opinan sobre el contenido que abordan?, ¿les parece importante?, ¿por qué?, entre otras.

Se organiza el curso en grupo de 3 a 4 estudiantes, con el objetivo de analizar en detalle las cápsulas escuchadas, siguiendo los siguientes criterios:

• Mensaje: ¿cuál es el mensaje que se quiere entregar?, ¿cómo se entrega el mensaje?, ¿qué argumentos se utilizan para llegar al interlocutor?
• Interlocutor: ¿a quién está dirigido el mensaje?, ¿a qué grupo etario está dirigido, será para todo público, o un público informado y/o interesado en el tema?
• Canal: ¿qué medio de comunicación se utiliza para entregar el mensaje?, ¿por qué?
• Contexto: ¿a qué problemática ambiental responde el mensaje?, ¿cómo se trata la problemática?

Cada grupo comenta los resultados de su análisis, se anotan en la pizarra los elementos más relevantes.

Se invita a reflexionar sobre su comunidad escolar, evaluando si es apropiado el contenido de las cápsulas, para ser difundido a los distintos actores de la comunidad, si es así, qué modificarían.

Se sugiere guiar la conversación hacia alguna problemática que exista, en torno al manejo de residuos en el establecimiento, por ejemplo, mal uso de contenedores de reciclaje, generación de gran cantidad de residuos, para posteriormente, desarrollar un material de difusión para su colegio.

Cierre: se revisan los contenidos trabajados en la clase, reflexionando sobre la importancia de la temática y cómo se está abordando el tema de los residuos en su comunidad educativa.

Por último, se entrega una guía de trabajo (Revisar Anexo N°1: Guía de trabajo), para desarrollar en los grupos conformados durante la clase, con el objetivo de crear y grabar un mensaje, sobre la problemática identificada, para difundir en su comunidad educativa.

Sugerencia al docente

Se sugiere solicitar a los estudiantes, en una clase previa, que busquen textos orales y/o audiovisuales, como avisos publicitarios, podcast, entre otros, relacionados con la temática de la clase, de manera de poder comparar diversos textos.

Se propone un trabajo interdisciplinario con la asignatura “Tecnología”, abordando el Objetivo de Aprendizaje 1: “Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o locales que impliquen la creación de un servicio utilizando recursos digitales u otros medios”, y de esta forma poder conocer con mayor profundidad las necesidades del establecimiento en relación a la temática de residuos, por ejemplo, realizando encuestas, o aplicando un diagnóstico sobre la cantidad de residuos que se generan en la institución. Junto con lo anterior, se sugiere llevar a cabo en esta asignatura la grabación de un video o audio, con los contenidos definidos en la guía de trabajo, para ser difundidos en la comunidad educativa.

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