Repositorio Ambiental - Ministerio del Medio Ambiente - Gobierno de Chile

La animación muestra una secuencia de imágenes con opciones en las que un niño debe seleccionar un producto o compra de menor impacto. Las imágenes de la primera elección que realiza corresponden a: “un jugo en botella, un envase de tetra pak o unas naranjas y un exprimidor”, escoge preparar el jugo para generar solo residuos orgánicos que pueden biodegradarse. Las siguientes opciones son “pan en bolsa plástica o pan en bolsa de género”, escoge usar la bolsa de género porque es reutilizable, y por último debe escoger “lechuga con envoltorio plástico o lechuga sin envolver”, y escoge la lechuga sin el plástico, evitando con esto generar residuos plásticos o desechos.

Experiencia de aprendizaje

Inicio: La educadora comenta a los niños y niñas la importancia de cuidar el planeta y el medio ambiente, y los invita a ver la animación.
Desarrollo: Durante la proyección va haciendo detenciones de la animación para comentar a los alumnos.
● En el segundo 8 detiene y comenta: "Este niño tiene ganas de tomar jugo de naranja, y debe elegir entre las siguientes opciones, ayudémosle a seleccionar una. ¿Cuál seleccionarían ustedes?". Luego continúa la animación y se observa cual seleccionó el niño. Detiene nuevamente la animación en el segundo 13 y les invita a reflexionar “¿Por qué es mejor esta opción?”
● Sigue con la animación y la detiene en el segundo 18, "Ahora, este niño irá a comprar pan ¿Qué opción seleccionará para hacerlo?" Continúa con la animación y se observa cual seleccionó el niño. Detiene nuevamente la animación en el segundo 22 y les invita a reflexionar ¿Por qué creen que escogió la bolsa de género?”.
● Lo mismo ocurre en el segundo 27, donde el niño debe escoger entre una lechuga envuelta en una bolsa y otra sin envolver. En el segundo 30 escoge la lechuga sin el envoltorio. La educadora pregunta “¿Por qué creen que escogió la lechuga sin el plástico?”
● Luego la educadora dispone en la sala de otras opciones de selección, tales como: una colación puesta en contenedor de vidrio o plástico reutilizable y otra en bolsa plástica desechable; agua envasada v/s agua en botella reutilizable o cantimplora; un postre en envase plástico desechable v/s una fruta. Cada vez que los estudiantes seleccionan la opción más sustentable, todos aplauden.

Cierre: La educadora los felicita por sus elecciones y los nombra “Embajadores de los consumidores sustentables”.

Sugerencia al educador(a)
Se sugiere como siguiente actividad, preparar bolsas de género para que los alumnos las decoren y estampen sus manos en ella, la llevan a casa y les cuenten a sus familias sobre la importancia de usar elementos reutilizables para disminuir los desechos, evitando por sobre todo, el uso del plástico.

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